Формулируем цель проекта

На уроке мы познакомились (вспомнили) SMART-технологию постановки цели. Эта технология универсальна, с ее помощью можно сформулировать любую цель: личную, командную, цель компании и даже государства (это мое очень смелое предположение, поскольку я не специалист в вопросах власти и политики). Специалисты утверждают, что грамотная формулировка цели - это уже 50% ее достижения. Мы  учимся формулировать цель своего будущего проекта. "Будущее"  уже  почти наступило, поскольку определиться с темой проекта и подготовиться к ее защите нужно к середине ноября. На каникулах самое время уделить проекту время. Презентация поможет вам вспомнить наш урок.  

 

Анализ текстовой информации

На уроке мы учились устанавливать причинно-следственные связи между информацией (описание фактов, подтвержденных ссылками на авторитетные источники), имеющей отношение к рассматриваемой проблеме. Мы продолжаем рассматривать следующие проблемные области: влияние технического прогресса на планету Земля: прогресс в вооружении и угроза вооруженных конфликтов и мировых войн, ухудшение экологической ситуации, возможно, до необратимых последствий.  Развитие искусственного интеллекта  и множество вытекающих из этого проблем. И собственно человеческие отношения,  а конкретно –  удручающая статистика разводов супружеских пар и проблема поддержания стабильности партнерских отношений.

На уроке мы осуществляли логико-структурный анализ -  строили «дерево проблем». Привожу итоги нашей работы в группах. Это общий итог  10а и 10б класса. Я лишь немного достроила причинно-следственные связи там, где они были мне понятны. Напоминаю, что мы обсуждаем проблемы, для которых не существует единственно правильного решения в силу их сложности. Если чья-то логика понята мной не до конца, я объясняю это недостатком времени для дискуссии. При желании мы можем вернуться и продолжить обсуждение.

Вот, что у нас получилось:

 Проблемное поле проекта. Анализ визуальной информации.

Искусство –  способ познания мира.  Язык искусства – образ, информация передается с помощью образа,  и это очень емко и насыщенно. Что происходит,  если мы не только рассматриваем  внимательно картину, но и «соединяемся» со всем происходящим на полотне, прислушиваемся к своим ощущениям, осознаем возникающие чувства, можем их выразить и понять их природу? А может быть, нам удается, следуя за  ассоциациями, «заговорить» на языке метафор и символов? И тогда «свой тайный смысл доверят нам предметы…», и мы сможем расшифровать послания, которые  передает нам автор?  Важны ли они для нас?  Попробуйте применить именно такой подход к анализу представленных ниже произведений изобразительного искусства. Вам помогут вопросы, которые я составила по рекомендациям М.В. Осориной, известного Петербургского психолога.

·               Что вы увидели на картине? Рассмотрите внимательно, замечая все, даже самые мелкие детали.

·                Кто эти люди? Что вы  можете о них сказать? Что это за предметы? Что вы о них можете сказать?

·               А что здесь  происходит? Каковы взаимоотношения между людьми? Между людьми и предметами?

·               Что привлекло художника в этом сюжете? На что он обращает наше внимание? Что хочет нам сказать?

·               О чем это картина лично для вас?

·               Какие проблемы человека или человечества она актуализирует?

 

Какие из выявленных вами проблем могут стать основой вашего будущего проекта?

 В  клипах группы «Rammstein» я увидела очень острые социальные проблемы. 

А что увидели вы?

«Rammstein» "Радио"

«Rammstein» "Дойчланд"

А это о женщине и ее положении в социуме. Как вам  такой взгляд?

Ariana Grande - God is a woman (Official Video)

Женские страхи Фестиваль рекламы "Канские львы".

Художник Гурбуз Доган Эксиоглу (Gurbuz Dogan Eksioglu) из Турции рисует карикатуры и комиксы уже 40 лет. За это время он получил 64 награды, его рисунки регулярно появляются на страницах таких изданий как Forbes и The New Yorker, а выставки проходят по всему миру. Рассмотрите эти  необычные рисунки-притчи, которые заставляют задуматься. Может быть проблема, с которой начнется ваш будущий проект именно здесь? 

Рисунки-притчи

 Когда нужно определиться с темой индивидуального проекта?

Посмотрите на темы уроков первого раздела программы.  На 12-ой неделе (23 - 28 ноября) вам нужно будет окончательно  определиться с темой и выбрать руководителя. Защита темы - это запись видео - или звукового файла, в котором вы осветите следующие вопросы: проблема моего проекта и ее актуальность, цель, задачи и результат проекта (вид продукта), фамилия, имя отчество руководителя проекта. Я попрошу видео прислать мне на почту и, с вашего разрешения, покажу на уроке те, что могут служить образцом. Также на уроке мы разберем типичные ошибки в формулировке цели и задач. Это будет на неделе с 30 ноября по 5 декабря. 

Тема урока в разделе «Технология проектной деятельности»	Дата проведения
Что такое проект? Признаки проекта, типология проектов.	1-я неделя 1-5 сентября
Проблемное поле проекта: анализируем визуальную информацию.	2-я неделя 7-12 сентября
Проблемное поле проекта: анализируем текстовую информацию.	3-я неделя 14-19 сентября
Доказательство актуальности проекта.	4-я неделя 21-26 сентября
Превращаем проблему в цель и задачи проекта. Технология SMART.	5-я неделя 28 сентября – 3 октября
Работа с источниками информации.	6-я неделя 5-10 октября
Исследование в рамках проектной деятельности.	7-я неделя 12-17 октября
Результат проекта, виды «продуктов».	8-я неделя 19-24 октября
Научно-познавательный  проект.	9-я неделя 4-7 ноября
Социальный проект.	10-я неделя 9-14 ноября
Жизненный проект.	11-я неделя 16-21 ноября
Защита темы индивидуального проекта.	12-я неделя 23-28 ноября
Что мешает нам заниматься проектной деятельностью: внутренние барьеры и внешние ограничения.	13-я неделя 30 ноября – 5 декабря

 Материалы для самостоятельной работы по предмету "Индивидуальный проект". 

Материалы  предназначены для учеников 10-х классов, приступающих к изучению предмета "Индивидуальный проект". Возможно, родители также проявят интерес к данному виду учебной деятельности, которая с нынешнего учебного года является обязательной в 10-х классах. 

Поскольку вопросы, связанные с проектированием, мы  изучаем уже в 8 классе на уроках "Технологии", я надеюсь, что эти материалы будут полезны  также и ученикам 8-х классов. 

Итак, для начала давайте вспомним, что такое проект, посмотрев  короткое видео. 

https://youtu.be/HL77CuJkR7U

Проверить знание этапов проектной деятельности можно, выполнив  упражнение по ссылке  https://learningapps.org/watch?v=pb8okvgu220 (10 класс), а для учеников 8-х классов - более легкий вариант https://learningapps.org/watch?v=pzje0minj20. 

А в этом видео https://youtu.be/_HO9Qr3keY0 мы рассматриваем конкретные примеры разнообразных проектов. 

Если у вас возникли вопросы,  напишите на почту marinakabanova8009@gmail.com, и я обязательно дам ответ на одном из следующих уроков.