Сформулирована цель - ставим задачи!

Остался последний шаг, чтобы полностью написать Введение к проекту. Когда поставлена цель, необходимо разбить ее на структурные составляющие - задачи проекта,поэтапное  выполнение которых приведет к достижению цели. 

Для большинства проектов работа начинается с поиска, анализа и систематизации информационных источников по теме проекта. Это первая задача и, соответственно, содержание Главы 1.  

В каждом проекте присутствует целевая аудитория и, следовательно, следующей задачей будет исследование целевой аудитории для проверки проектной гипотезы и подтверждения актуальности проекта. Описание целевой аудитории проекта - содержание Главы 2. О методах исследования целевой аудитории, о проектной гипотезе мы подробно поговорим на ближайших уроках.  

А вот последующие задачи зависят исключительно от специфика вашего проекта,  поэтому очень важно тщательно продумать все, что вам необходимо сделать. По сути задачи - это план вашей работы над проектом. 

Чтобы вы представили весь объем предстоящей работы. на слайде 4 представлено полное содержание Пояснительной записки проекта. У нас впереди изучение таких тем. как ценностное предложение проекта, инструменты продвижения проекта и еще много полезного и интересного. 

На слайдах - информация, которая поможет вам вспомнить то, о чем мы говорили на уроке. Схема, на которой представлен полный алгоритм решения экологической проблемы, также поможет вам определить задачи проекта. Это можно сделать по аналогии.  

На последнем слайде представлен план-график работы над проектом 

с конкретными сроками.

Давайте будем работать по плану и соблюдать сроки.

   

 Работа над ошибками

На уроке мы разбирали типичные ошибки, допущенные  при формулировании цели проекта, описания результата и целевой аудитории. На слайдах представленных ниже вы найдет как корректные формулировки, так и вопросы, которые помогут вам доработать собственные цели, четче представить результат и целевую аудитория. 

Для удобства пользователей я разделила информацию отдельно для 10а и для 10б классов, однако считаю полезным ознакомиться с представленной информацией в полном объеме. даже, если вы не найдете рекомендации конкретно по своему проекту, то сможете доработать свои формулировки по аналогии.    

Работа над ошибками 10а

Работа над ошибками 10б

Все, что остается непонятным по теме проекта, необходимо уточнить у руководителя. 

Также вопросы можно задать мне ВК или лично. 

 Цель проекта  формулируем по технологии "SMART"

Грамотно сформулированная цель проекта - это  примерно 30% его выполнения! 

В формулировке темы проекта отражена его проблемная область. Например: "Мертвые языки программирования". Информация носит противоречивый характер: если языки уже мертвые, то кому и зачем они нужны? Неужели кто-то их изучает? Посвящать этому проект? Это интригует,  и хочется узнать ответ на  вопрос. 

В сформулированной цели должен быть видет результат - "продукт проекта". Например: "Создать информационный контент в виде (чего?) для (кого?) по теме (какой?)." Именно четкое и ясное представление о результате дает понимание того, как его достичь:  с помощью каких действий (шагов) начать последовательное движение к цели. И это станет следующим шагом - постановка задач. 

Перед вами творческая задача - сформулировать цель своего проекта. Выбранные вами темы  очень разные, и сами авторы также различаются по  интересам, по мотивации, которая побуждает к работе над проектом. (Я не рассматриваю  инфантильную форму мотивации "чтобы отстали от меня с этим проектом"). Предлагаю вам "поискать себя" в таблицах, приведенных на слайдах. Определите, кто вы в большей степени: исследователь, проектировщик, испытатель, активист,  карьерист (в хорошем смысле).... В одном человеке могут сочетаться разные типы мотиваций, главное, чтобы она была! Именно мотивация дает энергию для деятельности. А при формулировании цели попробуйте "примерить" к себе глаголы, соответствующие каждому типу мотивации.

Желаю успехов. 

Если вы не присутствовали на уроке и /или  не сдали мне бланк с заданием, то присылайте вашу цель мне ВК или на почту marinakabanova8009@gmail.com

На каникулах у меня будет время поработать с вами дистанционно 

и сделать "работу над ошибками".

 

 

 Грамотно сформулировать цель нам поможет технология "SMART"

Предлагаю освоить очень эффективный инструмент постановки целей. Цели могут быть любыми: от самых главных, стратегических, на определенный период жизни, до простых - "на каждый день". Чтобы проверить на себе действие предложенной технологии, запишите на листочке свою цель. Например, хочу исправить  оценки по математике. Хочу стать более общительным. Хочу заработать ..... желаемая сумма. А теперь изучайте информацию на слайдах и дорабатывайте первоначальную формулировку своей цели так, чтобы она соответствовала предложенным критериям.

Обратите внимание на последний слайд. Цель формулируется ПОЗИТИВНО. Это очень важно,поскольку мотивация "стремление к успеху" лучше  "избегания неудач". Что для вас значит "не хочу быть эгоисткой"? Ответ на этот вопрос поможет очень многое понять о себе, своих желаниях и потребностях. Именно понимание себя помогает ставить "нужные" цели. 

Если вы задумались над понятием "экологичная цель",  поясняю: достижение вашей  личной цели не должно причинять вред  другим людям (вещам, природе). Это вопрос сложный, "философский". 

На слайде, поясняющем, что такое буква "T" (цель - четко определенная во времени) в качестве иллюстрации представлена страничка из ежедневника Бенджамина Франклина. Именно президент США, который был невероятно  работоспособным (всмотритесь в его план на день), научил нас ставить  жизненные цели.  Попробуйте спланировать свою жизнь, используя "Пирамиду целей Франклина".

А в основании пирамиды находится самое главное - наши ценности. То, что является основанием для каждого жизненного выбора и поступка, определяет наши действия, модели поведения, жизненные стратегии.  Бенджамина  Франклин составил  список своих жизненных ценностей.

А какие  ценности и принципы у вас? 

Попробуйте заполнить свою "Пирамиду целей"

 

 К уроку 8 октября: решаем кейсы и строим "Дерево проблем".

На уроке  мы тренировали навык анализа проблемы по технологии «Логико-структурный подход и его применение для анализа и планирования деятельности».

Для работы в группах на выбор были предложены следующие проблемы: ухудшение качества воды в реке, изменения на рынке труда и в системе образования в связи со стремительным технологическим развитием, в том числе внедрением во все сферы жизнедеятельности человека искусственного интеллекта (ИИ). Третья проблема касалась  взаимоотношений в паре, участникам группы предлагалось проанализировать причины недопонимания, конфликтов и ссор.

Если вы делаете это  задание самостоятельно, выберите одну из предложенных проблем, распечатайте и разрежьте карточки, на листе формата А3 "постройте" дерево проблем, выделив центральную проблему и распределив остальные карточки на причины и следствия. Проверьте логику построения, приклейте карточки и нарисуйте стрелочки.  

А теперь можно проверить свою работу. Если для проблем «Ухудшение качества воды в реке» и «Влияние ИИ на рынок труда и образование» существуют «правильные» ответы, поскольку материалы для карточек подготовлены с использованием информации из вполне серьезных источников, то логика анализа проблемы «Взаимоотношения в паре» отличалась  в каждой группе. Это объясняется различием во взглядах и в собственном жизненном опыте. Однако, подводя итоги, мне удалось выделить то, что прослеживалось в той или иной  степени в каждом варианте «Дерева проблем» (а их было всего 6 в двух 10-х классах) и создать две обобщенных схемы.