Целевая аудитория проекта

Целевая аудитория проекта (ЦА) – эта та группа людей (с конкретными признаками), которая будет основным потребителей продукта, созданного при разработке проекта. Чтобы проект жил, необходимо иметь понимание целевой аудитории и настроиться на общение с ней. На уроке мы учились методам работы с целевой аудиторией, они представлены на презентации. Уверена, эта информация поможет моим ученикам  грамотно описать целевую аудиторию своих проектов. Подготовить этот урок мне помогли  занятия на образовательной программе «Проектная академия для учителей» на онлайн ресурсе https://edu.1sept.ru/

 Как написать введение в проекту?

Во введении кратко формулируется идея проекта, доказывается его актуальность, формулируются цель и задачи. Написать введение к  проекту вам поможет презентация, которую мы подробно обсуждали на уроке.

  Обратите внимание на слайд с "Деревом решения экологической проблемы". По этой схеме можно "сконструировать" проект, посвященный решению любой проблемы. Если вы только выявили проблему и проанализировали, предварительно  собрав информацию, то ваш проект будет информационным или исследовательским. А если вы в рамках проекта каким-либо образом содействуете решению этой проблемы (для себя лично, изменив образ жизни) или, привлекая внимание целевой аудитории, то ваш проект уже будет практико-ориентированным. 

А на последнем слайде - примерный график работы над проектом. Если есть вопросы, пишите в комментариях или в личных сообщениях в группе ВК.

 Формулируем цель проекта

На уроке мы познакомились (вспомнили) SMART-технологию постановки цели. Эта технология универсальна, с ее помощью можно сформулировать любую цель: личную, командную, цель компании и даже государства (это мое очень смелое предположение, поскольку я не специалист в вопросах власти и политики). Специалисты утверждают, что грамотная формулировка цели - это уже 50% ее достижения. Мы  учимся формулировать цель своего будущего проекта. "Будущее"  уже  почти наступило, поскольку определиться с темой проекта и подготовиться к ее защите нужно к середине ноября. На каникулах самое время уделить проекту время. Презентация поможет вам вспомнить наш урок.  

 

Анализ текстовой информации

На уроке мы учились устанавливать причинно-следственные связи между информацией (описание фактов, подтвержденных ссылками на авторитетные источники), имеющей отношение к рассматриваемой проблеме. Мы продолжаем рассматривать следующие проблемные области: влияние технического прогресса на планету Земля: прогресс в вооружении и угроза вооруженных конфликтов и мировых войн, ухудшение экологической ситуации, возможно, до необратимых последствий.  Развитие искусственного интеллекта  и множество вытекающих из этого проблем. И собственно человеческие отношения,  а конкретно –  удручающая статистика разводов супружеских пар и проблема поддержания стабильности партнерских отношений.

На уроке мы осуществляли логико-структурный анализ -  строили «дерево проблем». Привожу итоги нашей работы в группах. Это общий итог  10а и 10б класса. Я лишь немного достроила причинно-следственные связи там, где они были мне понятны. Напоминаю, что мы обсуждаем проблемы, для которых не существует единственно правильного решения в силу их сложности. Если чья-то логика понята мной не до конца, я объясняю это недостатком времени для дискуссии. При желании мы можем вернуться и продолжить обсуждение.

Вот, что у нас получилось:

 Проблемное поле проекта. Анализ визуальной информации.

Искусство –  способ познания мира.  Язык искусства – образ, информация передается с помощью образа,  и это очень емко и насыщенно. Что происходит,  если мы не только рассматриваем  внимательно картину, но и «соединяемся» со всем происходящим на полотне, прислушиваемся к своим ощущениям, осознаем возникающие чувства, можем их выразить и понять их природу? А может быть, нам удается, следуя за  ассоциациями, «заговорить» на языке метафор и символов? И тогда «свой тайный смысл доверят нам предметы…», и мы сможем расшифровать послания, которые  передает нам автор?  Важны ли они для нас?  Попробуйте применить именно такой подход к анализу представленных ниже произведений изобразительного искусства. Вам помогут вопросы, которые я составила по рекомендациям М.В. Осориной, известного Петербургского психолога.

·               Что вы увидели на картине? Рассмотрите внимательно, замечая все, даже самые мелкие детали.

·                Кто эти люди? Что вы  можете о них сказать? Что это за предметы? Что вы о них можете сказать?

·               А что здесь  происходит? Каковы взаимоотношения между людьми? Между людьми и предметами?

·               Что привлекло художника в этом сюжете? На что он обращает наше внимание? Что хочет нам сказать?

·               О чем это картина лично для вас?

·               Какие проблемы человека или человечества она актуализирует?

 

Какие из выявленных вами проблем могут стать основой вашего будущего проекта?

 В  клипах группы «Rammstein» я увидела очень острые социальные проблемы. 

А что увидели вы?

«Rammstein» "Радио"

«Rammstein» "Дойчланд"

А это о женщине и ее положении в социуме. Как вам  такой взгляд?

Ariana Grande - God is a woman (Official Video)

Женские страхи Фестиваль рекламы "Канские львы".

Художник Гурбуз Доган Эксиоглу (Gurbuz Dogan Eksioglu) из Турции рисует карикатуры и комиксы уже 40 лет. За это время он получил 64 награды, его рисунки регулярно появляются на страницах таких изданий как Forbes и The New Yorker, а выставки проходят по всему миру. Рассмотрите эти  необычные рисунки-притчи, которые заставляют задуматься. Может быть проблема, с которой начнется ваш будущий проект именно здесь? 

Рисунки-притчи

 Когда нужно определиться с темой индивидуального проекта?

Посмотрите на темы уроков первого раздела программы.  На 12-ой неделе (23 - 28 ноября) вам нужно будет окончательно  определиться с темой и выбрать руководителя. Защита темы - это запись видео - или звукового файла, в котором вы осветите следующие вопросы: проблема моего проекта и ее актуальность, цель, задачи и результат проекта (вид продукта), фамилия, имя отчество руководителя проекта. Я попрошу видео прислать мне на почту и, с вашего разрешения, покажу на уроке те, что могут служить образцом. Также на уроке мы разберем типичные ошибки в формулировке цели и задач. Это будет на неделе с 30 ноября по 5 декабря. 

Тема урока в разделе «Технология проектной деятельности»	Дата проведения
Что такое проект? Признаки проекта, типология проектов.	1-я неделя 1-5 сентября
Проблемное поле проекта: анализируем визуальную информацию.	2-я неделя 7-12 сентября
Проблемное поле проекта: анализируем текстовую информацию.	3-я неделя 14-19 сентября
Доказательство актуальности проекта.	4-я неделя 21-26 сентября
Превращаем проблему в цель и задачи проекта. Технология SMART.	5-я неделя 28 сентября – 3 октября
Работа с источниками информации.	6-я неделя 5-10 октября
Исследование в рамках проектной деятельности.	7-я неделя 12-17 октября
Результат проекта, виды «продуктов».	8-я неделя 19-24 октября
Научно-познавательный  проект.	9-я неделя 4-7 ноября
Социальный проект.	10-я неделя 9-14 ноября
Жизненный проект.	11-я неделя 16-21 ноября
Защита темы индивидуального проекта.	12-я неделя 23-28 ноября
Что мешает нам заниматься проектной деятельностью: внутренние барьеры и внешние ограничения.	13-я неделя 30 ноября – 5 декабря